Forschungsbericht: Inklusion erfolgreich

Schwerin. Schüler mit und ohne besonderen Förderbedarf können erfolgreich gemeinsam unterrichtet werden. Das geht aus dem abschließenden Forschungsbericht zum Rügener Inklusionsmodell hervor, das am Mittwoch in Schwerin vorgestellt wurde. Ein Forschungsteam um Professor Bodo Hartke von der Universität Rostock begleitete vier Jahre lang Grundschulklassen auf der Insel Rügen, die nach einem Inklusionskonzept unterrichtet wurden, und verglich die Leistungen der rund 440 Schüler mit denen einer Kontrollgruppe in Stralsund. Wichtigstes Ergebnis: Kinder mit einem hohen Förderbedarf profitieren von der Inklusion, ohne dass es negative Effekte für die anderen gibt. dpa/nd