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Gut ist das noch lange nicht
Nach wie vor fehlen verbindliche Kriterien zur Bewertung der pädagogischen Qualität in der frühkindlichen Bildung. Von Jürgen Amendt
Die Qualität pädagogischer Arbeit im frühkindlichen Bereich ist schwer messbar - wie soll man denn messen, welchen Effekt eine Vorlesestunde auf Kinder hat, was in den Köpfen von Dreijährigen passiert, die einen ganzen Tag lang im Matsch spielen, die mit Fingern Wände bemalen oder einfach »nur« mit der Erzieherin kuscheln. Um der Vergleichbarkeit willen und weil die Bildungsbürokratie Zahlen brauc...
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