Unterricht für Behinderte überfordert Lehrer
Düsseldorf. Lehrer fühlen sich laut einer repräsentativen Studie schlecht gerüstet, um Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam zu unterrichten. In einer am Montag in Düsseldorf vorgestellten bundesweiten Befragung für den Lehrerverband Bildung und Erziehung beurteilten 77 Prozent der Lehrer das Fortbildungsangebot zum Thema Inklusion als »weniger gut« oder »gar nicht gut«. 98 Prozent der 1003 Befragten sprachen sich für eine Doppelbesetzung aus Lehrer und Sonderpädagoge in gemeinsamen Lerngruppen aus. dpa/nd
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